KitaplarSepetimOkuma testi

6. sınıf Türkçe: temalar ve öğrenme çıktıları

Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın TYMM sitesindeki metninden 6. sınıf: 6 tema, 91 öğrenme çıktısı ve süreç bileşenleri. Beceriye göre süzün, kodu adıyla birlikte kopyalayın.

Son kontrol Kaynak: MEB, TYMM Türkçe programı

Yıllık plandaki kodlarla karşılaştırırken: MEB'in 2026-2027 taslak yıllık planı 6. sınıfta Talim ve Terbiye Kurulunun 23.05.2024 tarihli ve 20 sayılı kararıyla kabul edilen önceki program metnine dayanıyor. Planın 100 kodundan yalnız 13 tanesi bu sayfadakiyle aynı adı taşıyor; numaralar farklı. Bu sayfa programın TYMM sitesindeki güncel metnini gösterir. Okulunuzun planındaki kodlar için: 6. sınıf Türkçe yıllık planı.

  • 6tema
  • 91öğrenme çıktısı
  • 216saat, yıllık toplam
  • 10saat okul temelli planlama
Bu sayfada 4 bölüm
  1. Temalar
  2. Öğrenme çıktıları
  3. Kod nasıl okunur?
  4. Kaynaklar

6. sınıf temaları

Programın tablosu: her temanın öğrenme çıktısı sayısı, ders saati ve atölye saati. Temaya dokununca anahtar kavramları ve o temadaki çıktılar açılır.

6. sınıf Türkçe temaları: öğrenme çıktısı sayısı, ders saati, atölye saati ve yüzde
TemaÖğrenme çıktısıDers saatiAtölyeYüzde
1. Dilimizin Zenginliği26303%16
2. Bağımsızlık Yolu30323%16
3. Farklı Dünyalar29323%16
4. İletişim ve Sosyal İlişkiler31343%16
5. Bilim ve Teknoloji28313%16
6. Lider Ruhlar24293%16
Okul temelli planlama10%4
Toplam168216 saat%100

Kaynak: programdaki 5. Tablo (6. Sınıf Tema Öğrenme Çıktıları Sayısı ve Süre Tablosu). Bir çıktı birkaç temada geçebilir; toplamdaki 168 temalardaki sayıların toplamıdır, farklı çıktı sayısı 91.

1. temaDilimizin Zenginliği26 öğrenme çıktısı · 30 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı; söz sanatları; yüzey anlam; görsel unsurlar; akıcı okuma; anahtar kelime; hazırlıksız konuşma, yazıda içerik ve yapı, beden dili, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.

2. temaBağımsızlık Yolu30 öğrenme çıktısı · 32 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Materyal seçimi, strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, şiir, söz sanatları; öyküleyici metin, hikâye unsurları, metnin bölümleri, akıcı okuma, sözlü sunum, değerlendirme, yazıda içerik ve yapı, konuşmada amaç ve içerik, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.

3. temaFarklı Dünyalar29 öğrenme çıktısı · 32 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, derin anlam, hikâye unsurları, metnin bölümleri, düşünceyi geliştirme yolları, değerlendirme, çoklu ortam ögeleri, yaratıcı konuşma ve yazma, yazıda içerik ve yapı, soru sorma, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.

4. temaİletişim ve Sosyal İlişkiler31 öğrenme çıktısı · 34 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı; derin anlam; düşünceyi geliştirme yolları; eleştirme, özetleme, çoklu ortam ögeleri, yazıda içerik ve yapı, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı.

Dinleme/izleme 9

5. temaBilim ve Teknoloji28 öğrenme çıktısı · 31 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, derin anlam, eleştirme, probleme çözüm üretme, soru sorma, yazıda içerik ve yapı, açık ve örtük ifade, özetleme, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.

6. temaLider Ruhlar24 öğrenme çıktısı · 29 + 3 saat

Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; bilgilendirici metin; önemli bilgi, söz varlığı; derin anlam; yazıda içerik ve yapı; tartışma; hazırlıklı konuşma, probleme çözüm üretme, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı.

6. sınıf öğrenme çıktıları

Her çıktı kodu, adı ve süreç bileşenleriyle; altında bu sınıfa düşen içerik ve geçtiği temalar. Okuma çıktılarında sitede çalışılacak sayfa varsa yazılı.

Beceri

Dinleme/izleme 23

  1. T.D.6.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme

    • a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (ses ve/veya video kayıtları, film, belgesel, dijital içerikler, etkileşimli sunumlar vb.) seçer.

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler6. Lider Ruhlar

  2. T.D.6.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

    • a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları; materyalin özellikleri ve faaliyetin süresini analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda dinlerken/izlerken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
    6. sınıfta:
    • Bilişsel Stratejiler: Çıkarım yapma, soru sorma, metin yapılarının analizi ve bilgileriorganize etme (tanıtıcı metin yapısı, karşılaştırma-zıtlık metin yapısı).

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji

  3. T.D.6.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme

    • a) Dinleyeceğinin/izleyeceğinin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) İçerik veya sonraki bölümlerle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  4. T.D.6.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

    • a) Dinlediğinin/izlediğinin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  5. T.D.6.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme

    • a) Dinlediği/izlediği ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Dinlediğinde/izlediğinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar

  6. T.D.6.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme

    • a) Dinlediğinin/izlediğinin sınırlı bir bölümünden bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.

    Temalar:3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  7. T.D.6.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme

    • a) Dinlediğinin/izlediğinin bütününden bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.

    Temalar:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  8. T.D.6.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme

    • a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
    • b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
    • c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
    6. sınıfta:
    • Metinler arası karşılaştırmada dinledikleri/izledikleri ile diğer metinler kullanılan dil (kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) açısından karşılaştırılır.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  9. T.D.6.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme

    • a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
    • b) Dinlediğini/izlediğini ölçüte göre inceler.
    • c) Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
    • ç) Oluşturulan grupları adlandırır.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  10. T.D.6.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme

    • a) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
    • b) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni kaynağın, dinleyicinin/izleyicinin veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
    • c) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durumu vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  11. T.D.6.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
    • b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  12. T.D.6.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
    • b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Tanıtıcı, karşılaştırma-zıtlık metin yapıları

    Tema:6. Lider Ruhlar

  13. T.D.6.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Dinlediğinin/izlediğinin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
    • b) Anahtar kelimelerin dinlediğiyle/izlediğiyle ilişkisini ortaya koyar.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  14. T.D.6.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
    • b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  15. T.D.6.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Dinlediğinde/izlediğinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
    • b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Tanık gösterme, sayısal verilerden yararlanma, tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklendirme.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  16. T.D.6.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirler.
    • b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Karşıtlık, abartma, kişileştirme, konuşturma ve benzetme.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  17. T.D.6.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Dinlediğinin/izlediğinin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
    • b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  18. T.D.6.18 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Çoklu ortam ögelerini belirler.
    • b) Ögeler arasındaki anlam ilişkilerini (eş anlam oluşturma, anlamı destekleme veya tek başına anlam oluşturma) belirler.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  19. T.D.6.19 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme

    • a) Dinlediğinde/izlediğinde sunulan bilgileri çözümler.
    • b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
    • c) Dinlediğindeki/izlediğindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  20. T.D.6.20 Dinlediğini/izlediğini değerlendirebilme

    • a) Değerlendirme ölçütüne karar verir.
    • b) Dinlediğini/izlediğini ölçüte göre inceler.
    • c) Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları belirlediği ölçütle karşılaştırır.
    • ç) Karşılaştırma sonucundan hareketle bir yargıya ulaşır.
    6. sınıfta:
    • Dinlediğinin/izlediğinin içeriğini (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) değerlendirir.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  21. T.D.6.21 Dinlediğini/izlediğini eleştirebilme

    • a) Dinlediği/izlediği içeriği sorgular.
    • b) Sorguladıklarıyla ilgili akıl yürüterek olumlu ve/veya olumsuz yargıya ulaşır.
    • c) Olumlu yargıya yönelik gerekçe ve/veya olumsuz yargıya yönelik alternatif sunar.
    6. sınıfta:
    • Dinlediğinin/izlediğinin başlığını, içeriğini (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) eleştirir.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  22. T.D.6.22 Dinlediğindeki/izlediğindeki probleme çözüm üretebilme

    • a) Dinlediğinde/izlediğinde yer alan olay ya da durumu problem biçiminde tanımlar.
    • b) Olay ya da durumun problemli yönünü özetler.
    • c) Ön bilgi, gözlem ve veriye dayanarak probleme alternatif çözümler üretir.
    • ç) Akıl yürüterek en uygun çözümü belirler.
    • d) Problem çözme sürecini değerlendirir.
    6. sınıfta:
    • Dinlediğinde/izlediğinde çözümüyle birlikte verilen bir probleme alternatif çözüm üretir.

    Tema:6. Lider Ruhlar

  23. T.D.6.23 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

    • a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
    • b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak dinleyici/izleyici kimliğinin gelişimine yön verir.

    Temalar:3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

Okuma 25

  1. T.O.6.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme

    • a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (sözlük, genel ağ, çalışma kâğıdı, grafik organize edici vb.) seçer.

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji

  2. T.O.6.2 Akıcı okuyabilme

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu

    Sitede çalışın:Okuma hızı hesaplama

  3. T.O.6.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

    • a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda okurken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
    6. sınıfta:
    • Bilişsel Stratejiler: Çıkarım yapma, soru sorma, metin yapılarının analizi ve bilgileri organize etme (tanıtıcı metin yapısı, karşılaştırma-zıtlık metin yapısı).

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji

  4. T.O.6.4 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme

    • a) Okuyacağı metnin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) Metnin içeriği veya sonraki bölümleriyle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  5. T.O.6.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme

    • a) Metnin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

    Sitede çalışın:6. sınıf kavram sözlüğü6. sınıf deyimler ve atasözleri

  6. T.O.6.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme

    • a) Metin ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Metinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar

    Sitede çalışın:Okuma testi

  7. T.O.6.7 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme

    • a) Görseldeki unsurlardan hareketle anlama ilişkin ipuçlarını bulur.
    • b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle açık ve/veya örtük olarak iletilen mesajı belirler.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  8. T.O.6.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

    • a) Metnin sınırlı bir bölümünden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.

    Temalar:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji

    Sitede çalışın:Okuma testi

  9. T.O.6.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme

    • a) Metnin bütününden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
    • b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.

    Temalar:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

    Sitede çalışın:Okuma testi

  10. T.O.6.10 Okuduklarını karşılaştırabilme

    • a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
    • b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
    • c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
    6. sınıfta:
    • Metinler arası karşılaştırmada, okunan metinler ile diğer metinler kullanılan dil (kelime seçimleri, cümle uzunlukları vb.) açısından karşılaştırılır.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  11. T.O.6.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilme

    • a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
    • b) Metni ölçüte göre inceler.
    • c) Metindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
    • ç) Oluşturulan grupları adlandırır.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  12. T.O.6.12 Metni yorumlayabilme

    • a) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
    • b) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni yazarın, okurun veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
    • c) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  13. T.O.6.13 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
    • b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  14. T.O.6.14 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
    • b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Tanıtıcı, karşılaştırma-zıtlık metin yapıları

    Tema:6. Lider Ruhlar

  15. T.O.6.15 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
    • b) Anahtar kelimelerin metinle ilişkisini ortaya koyar.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  16. T.O.6.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
    • b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  17. T.O.6.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Okuduğu şiirin biçim özelliklerini belirler.
    • b) Şiirin biçim özelliklerinin birbirleriyle ve şiirsel söyleyişle ilişkisini ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Mısra, dörtlük gibi şiire ait dış yapı özellikleri ve ahenk unsurlarından ölçü (hece ölçüsü) üzerinde durulur ancak ayrıntıya girilmez.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  18. T.O.6.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Yazarın başvurduğu düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
    • b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Tanık gösterme, sayısal verilerden yararlanma, tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklendirme.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  19. T.O.6.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Okuduğundaki söz sanatlarını belirler.
    • b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
    6. sınıfta:
    • Karşıtlık, abartma, kişileştirme, konuşturma ve benzetme.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  20. T.O.6.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme

    • a) Metnin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
    • b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.
    6. sınıfta:
    • Gerçek, mecaz, terim anlamlı kelimeler.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

    Sitede çalışın:6. sınıf kavram sözlüğü6. sınıf deyimler ve atasözleri

  21. T.O.6.21 Okuduğunu özetleyebilme

    • a) Metinde sunulan bilgileri çözümler.
    • b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
    • c) Metindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  22. T.O.6.22 Okuduğunu değerlendirebilme

    • a) Değerlendirme ölçütüne karar verir.
    • b) Metni ölçüte göre inceler.
    • c) Metindeki unsurları belirlediği ölçütle karşılaştırır.
    • ç) Karşılaştırma sonucundan hareketle bir yargıya ulaşır.
    6. sınıfta:
    • Metnin içeriğini (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) değerlendirir.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  23. T.O.6.23 Metni eleştirebilme

    • a) Metnin içeriğini sorgular.
    • b) Sorguladıklarıyla ilgili akıl yürüterek olumlu ve/veya olumsuz yargıya ulaşır.
    • c) Olumlu yargıya yönelik gerekçe ve/veya olumsuz yargıya yönelik alternatif sunar.
    6. sınıfta:
    • Metnin başlığını, içeriğini (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) eleştirir.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  24. T.O.6.24 Metindeki probleme çözüm üretebilme

    • a) Metinde yer alan olay ya da durumu problem biçiminde tanımlar.
    • b) Olay ya da durumun problemli yönünü özetler.
    • c) Ön bilgi, gözlem ve veriye dayanarak probleme alternatif çözümler üretir.
    • ç) Akıl yürüterek en uygun çözümü belirler.
    • d) Problem çözme sürecini değerlendirir.
    6. sınıfta:
    • Metinde çözümüyle birlikte verilen bir probleme alternatif çözüm üretir.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  25. T.O.6.25 Okuma sürecini değerlendirebilme

    • a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
    • b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak okur kimliğinin gelişimine yön verir.

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler6. Lider Ruhlar

Konuşma 24

  1. T.K.6.1 Konuşma sürecini yönetebilme

    • a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.
    • b) Söz sırası alır ve/veya verir.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu

  2. T.K.6.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

    • a) Konuşma türü (sözlü üretim veya sözlü etkileşim), amacı, süresi, ilgi ve ihtiyaçlarını analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda konuşurken kullanacağı yöntemi ve/veya tekniği seçer.

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  3. T.K.6.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme

    • a) Konuşma amacını, konusunu, türünü ve anlatım biçimini belirler.
    • b) Amaç, konu, tür ve anlatım biçimi tercihleri doğrultusunda konuşmasını sürdürür.
    6. sınıfta:
    • Konuşma amacını (bilgilendirme, olaya dayalı anlatım, mizahi) göz önüne alarak içeriğe yönelik seçim yapar.
    • Olaya dayalı, betimleyici, tanıtma, sıralı-kronolojik, bilgilendirici, karşılaştırma-zıtlık anlatım biçimlerinden seçerek kullanır.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  4. T.K.6.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme

    • a) Bağlamdaki olay, bilgi, durumu belirler.
    • b) Bağlamı ve karşısındakini dikkate alarak soru sorar.
    6. sınıfta:
    • Sözde soru [cevap alma amacı gütmeyen; anlamı güçlendirmek, duygu (şaşma, kınama, özlem, rica vb.) aktarmak, bir düşünceyi onaylatmak vb. için] sorar.

    Temalar:3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji

  5. T.K.6.5 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme

    • a) Konuşmasında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
    • b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
    • c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek konuşmasında kullanır.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  6. T.K.6.6 Yaratıcı konuşma yapabilme

    • a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
    • b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
    • c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir anlatım oluşturur.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  7. T.K.6.7 Hazırlıksız konuşma yapabilme

    • a) Çıkış noktasından ve ön bilgilerinden hareketle kısa süreli zihinsel planlama yapar.
    • b) Doğaçlama yoluyla bağlama uygun ve doğal bir biçimde konuşur.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  8. T.K.6.8 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme

    6. sınıfta:
    • Nefes kontrolünü diyafram aracılığıyla sağlar.
    • Sesleri doğru boğumlayarak anlaşılır konuşma çalışmaları yapar.
    • Kelimeleri doğru telaffuz eder.
    • İşitilebilir bir ses düzeyinde, dinleyici kitlesinin büyüklüğüne ve mekâna göre sesini alçaltıp, yükselterek konuşur.
    • Duraklayarak veya ses tonuna duygu katarak konuşma alıştırmaları yapar.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  9. T.K.6.9 Sözlü sunum yapabilme

    • a) Konuşma planı yapar.
    • b) Hazırlık yapar.
    • c) Prova yapar.
    • d) Hedef kitleye uygun; ses, beden dili ve görsellerle desteklenen sunum yapar.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  10. T.K.6.10 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme

    • a) Konuşmasında ele alacağı olay, bilgi ya da durumu ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) İlişkilendirmelerden hareketle olay, bilgi ya da duruma yönelik mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Konuşmasında tahminlerine yer verir.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  11. T.K.6.11 Konuşmasında karşılaştırma yapabilme

    • a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
    • b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek konuşmasında kullanır.
    • c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek konuşmasında kullanır.

    Tema:6. Lider Ruhlar

  12. T.K.6.12 Konuşmasında sınıflandırma yapabilme

    • a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
    • b) Konuşma içeriğindeki unsurları ölçüte göre ayırır.
    • c) Unsurları ayırt edici özelliklerinden hareketle gruplandırır.
    • ç) Gruplamaları adlandırarak konuşmasında sınıflandırmaya yer verir.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  13. T.K.6.13 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme

    • a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
    • b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
    • c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde konuşmasında yeniden ifade eder.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  14. T.K.6.14 Sözlü olarak özetleyebilme

    • a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
    • b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
    • c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  15. T.K.6.15 Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme

    • a) Değerlendirme ölçütüne karar verir.
    • b) Olay, bilgi, durum vb.ni ölçüte göre inceler.
    • c) İnceleme sonuçlarını belirlediği ölçütle karşılaştırır.
    • ç) Karşılaştırma sonucunda ulaştığı yargıya konuşmasında yer verir.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  16. T.K.6.16 Sözlü olarak tartışabilme

    • a) Düşüncelerini savunurken önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
    • b) Varsa söylenenlerdeki tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder.
    • c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder; tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür.

    Tema:6. Lider Ruhlar

  17. T.K.6.17 Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme

    • a) Eleştireceği olay, bilgi, problem, durum vb.ni sorgular.
    • b) Sorgulanan olay, bilgi, problem, durum vb.ne ilişkin akıl yürüterek olumlu ve/veya olumsuz yargıya ulaşır.
    • c) Ulaştığı yargıya konuşmasında yer verir.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  18. T.K.6.18 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme

    • a) Konuşma sürecini planlar.
    • b) Plana uygun hazırlık yapar.
    • c) Konuşma içeriğine yönelik metin veya taslak hazırlar.
    • ç) Dinleyici/izleyici kitlesinden gelebilecek sorulara yönelik tahminde bulunur.
    • d) Konuşmasını yapar.

    Tema:6. Lider Ruhlar

  19. T.K.6.19 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme

    • a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
    • b) Düşünceyi geliştirme yollarını konuşma içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
    6. sınıfta:
    • Düşünceyi geliştirme yollarından tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanmayı kullanır. Gerek görülmesi hâlinde önceki sınıf seviyesinde işlenilen düşünceyi geliştirme yollarının kullanımına yönelik çalışmalara yer verilir.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  20. T.K.6.20 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

    • a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
    • b) Söz varlığı unsurlarına bağlama uygun şekilde konuşmasında yer verir.
    6. sınıfta:
    • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullandığı cümleler kurar:
    • Sözcüğün yanlış anlamda kullanılmaması.
    • Atasözü ve deyimlerin yanlış anlamda kullanılmaması.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler6. Lider Ruhlar

  21. T.K.6.21 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme

    • a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
    • b) Konuşmasında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
    6. sınıfta:
    • Söz sanatlarından karşıtlık, abartma, kişileştirme, konuşturma, benzetmenin yanı sıra diğer örtük ileti unsurlarını kullanma ve iletileri açık ifade etmeye yönelik çalışmalar yapılır.
    • Gerek görülmesi hâlinde önceki sınıf düzeyinde işlenilen söz sanatlarının kullanımına yönelik çalışmalara yer verilir.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  22. T.K.6.22 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

    6. sınıfta:
    • Sınırlandırma ifade etme
    • Varsayım ifade etme
    • Vurgulama (önem) ifade etme
    • Kesinlik ifade etme
    • Şart ifade etme
    • Zıtlık ifade etme
    • Olasılık (İhtimal) ifade etme

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji

  23. T.K.6.23 Konuşmasında beden dilini kullanabilme

    • a) Dinleyicilerle/izleyicilerle göz teması kurar.
    • b) Baş, el, kol, bacak ve bedenin genel duruşunu içeriğe uygun kullanır.
    • c) İçeriğe uygun olarak yaygın yüz ifadelerini (şaşırma, kızgınlık, mutluluk vb.) kullanır.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  24. T.K.6.24 Konuşma sürecini değerlendirebilme

    • a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
    • b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak konuşan kimliğinin gelişimine yön verir.

    Temalar:3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

Yazma 19

  1. T.Y.6.1 Yazma sürecini yönetebilme

    • a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanakları doğrultusunda yazma içeriğini, hedef kitlesini, yazma ortamını ve araçlarını belirler.
    • b) Yazılı etkileşiminde yazışmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği6. Lider Ruhlar

  2. T.Y.6.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme

    • a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
    • b) Analiz sonuçları doğrultusunda yazarken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji

  3. T.Y.6.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme

    • a) Yazma amacına uygun paragraf türü ve/veya metin yapısını belirler.
    • b) Seçtiği paragraf türünü ve/veya metin yapısını yazısında uygun biçimde kullanır.
    6. sınıfta:
    • Betimleme, tanıtma, öyküleme ve açıklama paragraf türlerinden; öyküleyici ve bilgilendirici (sıralı-kronolojik, tanıtıcı, karşılaştırma-zıtlık) metin yapılarından uygun olanları seçerek kullanır.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  4. T.Y.6.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme

    • a) Yazısında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
    • b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
    • c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek yazısında kullanır.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  5. T.Y.6.5 Yaratıcı yazı yazabilme

    • a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
    • b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
    • c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir metin oluşturur.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  6. T.Y.6.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme

    • a) Yazısında ele alacağı olay, bilgi ya da durumu ön bilgileriyle ilişkilendirir.
    • b) İlişkilendirmelerden hareketle olay, bilgi ya da duruma yönelik mantıklı tahminde bulunur.
    • c) Yazısında tahminlerine yer verir.

    Tema:1. Dilimizin Zenginliği

  7. T.Y.6.7 Yazısında karşılaştırma yapabilme

    • a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
    • b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek yazısında kullanır.
    • c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek yazısında kullanır.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  8. T.Y.6.8 Yazısında sınıflandırma yapabilme

    • a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
    • b) Yazısının içeriğindeki unsurları ölçüte göre ayırır.
    • c) Unsurları ayırt edici özelliklerinden hareketle gruplandırır.
    • ç) Gruplamaları adlandırarak yazısında sınıflandırmaya yer verir.

    Tema:3. Farklı Dünyalar

  9. T.Y.6.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme

    • a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
    • b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
    • c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde yazısında yeniden ifade eder.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  10. T.Y.6.10 Yazılı olarak özetleyebilme

    • a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
    • b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
    • c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  11. T.Y.6.11 Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme

    • a) Değerlendirme ölçütüne karar verir.
    • b) Olay, bilgi, durum vb.ni ölçüte göre inceler.
    • c) İnceleme sonuçlarını belirlediği ölçütle karşılaştırır.
    • ç) Karşılaştırma sonucunda ulaştığı yargıya yazısında yer verir.

    Tema:2. Bağımsızlık Yolu

  12. T.Y.6.12 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme

    • a) Düşüncelerini savunurken önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
    • b) Varsa içerikteki tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder.
    • c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder; tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür.

    Tema:6. Lider Ruhlar

  13. T.Y.6.13 Eleştirisini yazılı olarak ifade edebilme

    • a) Eleştireceği olay, bilgi, problem, durum vb.ni sorgular.
    • b) Sorgulanan olay, bilgi, problem, durum vb.ne ilişkin akıl yürüterek olumlu ve/veya olumsuz yargıya ulaşır.
    • c) Ulaştığı yargıya yazısında yer verir.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  14. T.Y.6.14 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme

    • a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
    • b) Düşünceyi geliştirme yollarını yazısının içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
    6. sınıfta:
    • Düşünceyi geliştirme yollarından tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanmayı kullanır. Gerek görülmesi hâlinde önceki sınıf seviyesinde işlenilen düşünceyi geliştirme yollarının kullanımına yönelik çalışmalara yer verilir.

    Tema:4. İletişim ve Sosyal İlişkiler

  15. T.Y.6.15 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme

    • a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
    • b) Söz varlığı unsurlarını bağlama uygun şekilde yazısında kullanır.
    6. sınıfta:
    • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullandığı cümleler kurar:
    • Sözcüğün yanlış anlamda kullanılmaması.
    • Atasözü ve deyimlerin yanlış anlamda kullanılmaması.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  16. T.Y.6.16 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme

    • a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
    • b) Yazısında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
    6. sınıfta:
    • Söz sanatlarından karşıtlık, abartma, kişileştirme, konuşturma, benzetmenin yanı sıra diğer örtük ileti unsurlarını kullanma ve iletileri açık ifade etmeye yönelik çalışmalar yapılır.
    • Gerek görülmesi hâlinde önceki sınıf düzeyinde işlenilen söz sanatlarının kullanımına yönelik çalışmalara yer verilir.

    Tema:5. Bilim ve Teknoloji

  17. T.Y.6.17 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme

    6. sınıfta:
    • Sınırlandırma ifade etme
    • Varsayım ifade etme
    • Vurgulama (önem) ifade etme
    • Kesinlik ifade etme
    • Şart ifade etme
    • Zıtlık ifade etme
    • Olasılık (İhtimal) ifade etme

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar6. Lider Ruhlar

  18. T.Y.6.18 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme

    6. sınıfta:
    • Virgül, noktalı virgül, iki nokta, kısa çizgi, eğik çizgi, yay ayraç ve kesme işareti.
    • Büyük harflerin kullanımı, bitişik ve ayrı yazılan dil yapıları (dA/-DA, ki/-ki, mI), kısaltmalar ve kısaltmalara getirilen eklerin yazımı.

    Temalar:1. Dilimizin Zenginliği2. Bağımsızlık Yolu3. Farklı Dünyalar4. İletişim ve Sosyal İlişkiler5. Bilim ve Teknoloji6. Lider Ruhlar

  19. T.Y.6.19 Yazma sürecini değerlendirebilme

    • a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
    • b) Gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki yazma çalışmalarına aktararak yazar kimliğinin gelişimine yön verir.

    Temalar:2. Bağımsızlık Yolu4. İletişim ve Sosyal İlişkiler6. Lider Ruhlar

Kod nasıl okunur?

  • T.O.6.6 T Türkçe dersi, O beceri (D dinleme/izleme, O okuma, K konuşma, Y yazma), 6 sınıf, 6 çıktının sıra numarası. Aynı çıktının numarası sınıftan sınıfa değişebilir; adı değişmez.
  • Süreç bileşenleri (a, b, c) çıktının adımları; 6. sınıfta notu programın bu sınıf için yazdığı içerik (metin yapısı, söz sanatı, bağlantı ifadesi gibi).
  • Okul temelli planlama zümrenin kararlaştırdığı okul dışı öğrenme etkinlikleri için ayrılan süre (10 saat); atölye çalışması her temada 3 saat.

Bu sayfa MEB'in program metnini değiştirmeden gösterir: tema, çıktı, bileşen ve açıklamalar programın yazımıyla.

Kaynaklar

Sık sorulanlar

6. sınıf Türkçe kaç tema, kaç öğrenme çıktısı?

Programın TYMM sitesindeki metninde 6 tema var: Dilimizin Zenginliği, Bağımsızlık Yolu, Farklı Dünyalar, İletişim ve Sosyal İlişkiler, Bilim ve Teknoloji, Lider Ruhlar. Bu metinde farklı öğrenme çıktısı 91; bir çıktı birkaç temada geçtiği için temalardaki sayıların toplamı 168. MEB'in 2026-2027 taslak yıllık planı ise Talim ve Terbiye Kurulunun 23.05.2024 tarihli ve 20 sayılı kararıyla kabul edilen önceki program metnine dayanıyor: planda 100 çıktı kodu var, yalnız 13 tanesi bu sayfadakiyle aynı adı taşıyor. Okulunuzun planındaki kodları 6. sınıf Türkçe yıllık planı sayfasında bulursunuz.

Kopyala düğmesi ne yazar?

Kodu ve adı programdaki yazımıyla tek satırda: "T.O.6.6. Metnin yüzey anlamını belirleyebilme". Yıllık plana, ders defterine ya da dosyaya yapıştırabilirsiniz.

Süreç bileşeni nedir?

Bir öğrenme çıktısının adımları: programda her çıktının altında a, b, c diye sıralanır. Çıktının sınıfa göre içeriği (hangi metin yapısı, hangi söz sanatı gibi) ayrıca yazılıdır; bu sayfada maddenin altında.

Bu sayfa resmî program mı?

Sayfadaki tema, çıktı, bileşen ve açıklamalar MEB'in program metninden, değiştirilmeden alındı. Resmî metin MEB'in PDF'idir; bağlantısı Kaynaklar bölümünde.

6. sınıfın öteki ücretsiz sayfaları

Türkçe dersinin yanında okuduğunu anlama çalışması için: 6. Sınıf Okuma Anlama Beceri Uygulamaları.

Çerez tercihleri

Sepet ve güvenlik için gerekenler her zaman açıktır. İstatistik ve reklam ölçümü yalnız seçerseniz açılır; ayrı ayrı seçebilirsiniz.

Çerez politikası · Ticari e-posta ve SMS izinlerinizden ayrıdır.