Okuma anlama metinleri

Nasıl kullanılır?

1. Bir dakika tutun. Öğrenci metni ilk kez sesli okurken süreyi başlatın. Süre dolunca kaldığı kelimeye dokunun, hatalı okuduğu kelimeleri girin; sonuç kitabın sınıf tablosundaki kademeyi gösterir.
2. Soruları cevaplasın. Öğrenci metni yeniden okuyabilir. Her cevaptan sonra sorun: “Bunu metnin neresinden anladın?”
3. Kanıtı birlikte görün, yazdırın. “Cevapları göster” her sorunun kanıt cümlesini metinde vurgular. Sınıf için öğrenci kâğıdını, kendiniz için cevaplı öğretmen kâğıdını yazdırın; ikisi de tek sayfa.

Metinler nasıl hazırlandı?

• Her sınıfa dört tür: öyküleyici metin, bilgilendirici metin, şiir ve tablolu bir medya metni. Kişiler, okullar ve haberlerdeki sayılar kurgudur.
• Kelime sayısı metinden sayılır, elle yazılmaz. Düzyazı metinler kitabın Başarılı eşiğinde (5. sınıfta dakikada 120 kelime, 6. sınıfta dakikada 136 kelime) iki üç dakikalık okumadır.
• Her metinde en az bir açık uçlu soru var. Her sorunun cevabı metinde bir cümleye ya da tablonun bir satırına dayanır.
• Sorular Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe programının okuma çıktılarına bağlı; çıktının kodu cevabın yanında. Çıktıların tamamı: Türkçe öğretim programı.

Veliler soruyor

Çocuğum yavaş okuyor, ne yapmalıyım?

Önce ölçün: sınıfına uygun bir metni bir dakika sesli okusun, okuduğu kelimeyi sayın ve kitabın tablosuyla karşılaştırın. Hızı anlamayla birlikte izleyin; hızlanırken sorulara verdiği cevaplar zayıflıyorsa tempoyu düşürün. Kitap en alt kademe için sesli okumak, tekrarlı okumak, ses kaydı almak ve süreli okumak öneriyor: aynı metni birkaç kez okuyup her okumanın süresini yazmak işe yarar.

Zorlanma derslerin çoğunda sürüyorsa ya da sizi kaygılandırıyorsa çocuğun öğretmeniyle ve okulun rehberlik servisiyle konuşun. Buradaki ölçüm bir tanı değildir. Okuma hızı hesaplayıcı · Okuma hızı nasıl artırılır?

Çocuğum okumayı sevmiyor, kitap okumuyor

Okumayı bir göreve değil, güne bağlayın: her gün aynı saatte kısa bir kitap saati. Kitabın önerdiği çalışmalarda kitap saati bütün kademelerde var. Kitabı çocuk seçsin; Türkçe öğretim programı da öğrencinin okuyacağı metni kendi ilgisine ve ihtiyacına göre seçmesini ister (T.O.5.1, okumada materyal seçimini yönetebilme). Okuduktan sonra iki cümleyle anlatmasını isteyin, soru yağdırmayın. Bu sayfadaki hikâye ve şiirler kısa bir başlangıç olabilir. Çocuğum okuduğunu anlamıyor: nereden başlamalı?

Sınıfa göre okuma hızı

Kitapların bir dakikalık sesli okuma tablosu: dakikada okunan kelime, her hata bir kelime düşer.

Kaynak: Okuma Anlama Beceri Uygulamaları 5 ve 6. sınıf kitaplarındaki sesli okuma tablosu. Kitabın kendi eşikleridir, ulusal bir norm değildir.