5. sınıf Türkçe: temalar ve öğrenme çıktıları
Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın TYMM sitesindeki metninden 5. sınıf: 6 tema, 80 öğrenme çıktısı ve süreç bileşenleri. Beceriye göre süzün, kodu adıyla birlikte kopyalayın.
- 6tema
- 80öğrenme çıktısı
- 216saat, yıllık toplam
- 10saat okul temelli planlama
Bu sayfada 4 bölüm
5. sınıf temaları
Programın tablosu: her temanın öğrenme çıktısı sayısı, ders saati ve atölye saati. Temaya dokununca anahtar kavramları ve o temadaki çıktılar açılır.
| Tema | Öğrenme çıktısı | Ders saati | Atölye | Yüzde |
|---|---|---|---|---|
| 1. Oyun Dünyası | 24 | 31 | 3 | %16 |
| 2. Atatürk’ü Tanımak | 28 | 32 | 3 | %16 |
| 3. Duygularımı Tanıyorum | 30 | 32 | 3 | %16 |
| 4. Geleneklerimiz | 29 | 31 | 3 | %16 |
| 5. İletişim ve Sosyal İlişkiler | 27 | 31 | 3 | %16 |
| 6. Sağlıklı Yaşıyorum | 24 | 31 | 3 | %16 |
| Okul temelli planlama | 10 | %4 | ||
| Toplam | 162 | 216 saat | %100 | |
Kaynak: programdaki 4. Tablo (5. Sınıf Tema Öğrenme Çıktıları Sayısı ve Süre Tablosu). Bir çıktı birkaç temada geçebilir; toplamdaki 162 temalardaki sayıların toplamıdır, farklı çıktı sayısı 80.
1. temaOyun Dünyası24 öğrenme çıktısı · 31 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Strateji, yöntem ve teknik; konuşma süreci; söz varlığı; yüzey anlam; görsel unsurlar; akıcı okuma; metnin anahtar kelimeleri; hazırlıksız konuşma, yazıda içerik ve yapı, beden dili, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 5
- T.D.5.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Okuma 8
- T.O.5.2 Akıcı okuyabilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.4 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.7 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.O.5.15 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Konuşma 5
Yazma 6
- T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
2. temaAtatürk’ü Tanımak28 öğrenme çıktısı · 32 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Materyal seçimi, strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, şiir, söz sanatları; öyküleyici metin, metnin bölümleri, akıcı okuma, yazıda içerik ve yapı, konuşmada amaç ve içerik, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 7
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Okuma 9
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.2 Akıcı okuyabilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
Konuşma 6
- T.K.5.1 Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.9 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
Yazma 6
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
3. temaDuygularımı Tanıyorum30 öğrenme çıktısı · 32 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, yüzey anlam, derin anlam, hikâye unsurları, metnin bölümleri, düşünceyi geliştirme yolları, çoklu ortam ögeleri, yaratıcı konuşma ve yazma, yazıda içerik ve yapı, soru sorma, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 7
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.18 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
Okuma 9
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.O.5.13 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Konuşma 6
- T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- T.K.5.6 Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.5.16 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilme
Yazma 8
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.Y.5.5 Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.5.8 Yazısında sınıflandırma yapabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
4. temaGeleneklerimiz29 öğrenme çıktısı · 31 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı; derin anlam; düşünceyi geliştirme yolları; özetleme, çoklu ortam ögeleri; yazıda içerik ve yapı, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 9
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.5.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.5.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Okuma 8
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.10 Okuduklarını karşılaştırabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.21 Okuduğunu özetleyebilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
Konuşma 5
Yazma 7
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.7 Yazısında karşılaştırma yapabilme
- T.Y.5.10 Yazılı olarak özetleyebilme
- T.Y.5.12 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
5. temaİletişim ve Sosyal İlişkiler27 öğrenme çıktısı · 31 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; söz varlığı, söz sanatları, derin anlam, soru sorma, yazıda içerik ve yapı, açık ve örtük ifade, özetleme, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri, dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 8
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme
- T.D.5.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.19 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
Okuma 7
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.12 Metni yorumlayabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
Konuşma 6
Yazma 6
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.14 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
6. temaSağlıklı Yaşıyorum24 öğrenme çıktısı · 31 + 3 saat
Anahtar kavramlar: Materyal seçimi; strateji, yöntem ve teknik; bilgilendirici metin; önemli bilgi; söz varlığı; derin anlam; yazıda içerik ve yapı; tartışma; hazırlıklı konuşma, bağlantı ifadeleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri; dil yapıları ve söz varlığı.
Dinleme/izleme 6
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
Okuma 6
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.14 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
Konuşma 4
Yazma 8
- T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.11 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
5. sınıf öğrenme çıktıları
Her çıktı kodu, adı ve süreç bileşenleriyle; altında bu sınıfa düşen içerik ve geçtiği temalar. Okuma çıktılarında sitede çalışılacak sayfa varsa yazılı.
Dinleme/izleme 20
T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (ses ve/veya video kayıtları, film, belgesel, dijital içerikler, etkileşimli sunumlar vb.) seçer.
T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları; materyalin özellikleri ve faaliyetin süresini analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda dinlerken/izlerken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
5. sınıfta:- Bilişsel Stratejiler: Ön bilgileri harekete geçirme ve kullanma, tahmin etme, özetleme, metin yapılarının analizi ve bilgileri organize etme (öyküleyici metin yapısı, sıralı-kronolojik metin yapısı).
T.D.5.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- a) Dinleyeceğinin/izleyeceğinin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) İçerik veya sonraki bölümlerle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
- c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.
T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- a) Dinlediğinin/izlediğinin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
- c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.
T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- a) Dinlediği/izlediği ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Dinlediğinde/izlediğinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.
T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- a) Dinlediğinin/izlediğinin sınırlı bir bölümünden bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- a) Dinlediğinin/izlediğinin bütününden bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.D.5.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme
- a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
- b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
- c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
5. sınıfta:- Metinler arası karşılaştırmada dinledikleri/izledikleri ile diğer metinler içerik (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) açısından karşılaştırılır.
T.D.5.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
- b) Dinlediğini/izlediğini ölçüte göre inceler.
- c) Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
- ç) Oluşturulan grupları adlandırır.
T.D.5.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- a) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
- b) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni kaynağın, dinleyicinin/izleyicinin veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
- c) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durumu vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.
T.D.5.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
- b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.
T.D.5.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
- b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
5. sınıfta:- Sıralı-kronolojik metin yapısı
T.D.5.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Dinlediğinin/izlediğinin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
- b) Anahtar kelimelerin dinlediğiyle/izlediğiyle ilişkisini ortaya koyar.
T.D.5.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
- b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.
T.D.5.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Dinlediğinde/izlediğinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
- b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
5. sınıfta:- Tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklendirme.
T.D.5.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirler.
- b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
5. sınıfta:- Kişileştirme, konuşturma ve benzetme.
T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Dinlediğinin/izlediğinin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
- b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.
T.D.5.18 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- a) Çoklu ortam ögelerini belirler.
- b) Ögeler arasındaki anlam ilişkilerini (eş anlam oluşturma, anlamı destekleme veya tek başına anlam oluşturma) belirler.
T.D.5.19 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- a) Dinlediğinde/izlediğinde sunulan bilgileri çözümler.
- b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
- c) Dinlediğindeki/izlediğindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
- b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak dinleyici/izleyici kimliğinin gelişimine yön verir.
Okuma 22
T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (sözlük, genel ağ, çalışma kâğıdı, grafik organize edici vb.) seçer.
T.O.5.2 Akıcı okuyabilme
Sitede çalışın:Okuma hızı hesaplama
T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda okurken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
5. sınıfta:- Bilişsel Stratejiler: Ön bilgileri harekete geçirme ve kullanma, tahmin etme, özetleme, metin yapılarının analizi ve bilgileri organize etme (öyküleyici metin yapısı, sıralı-kronolojik metin yapısı).
T.O.5.4 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- a) Okuyacağı metnin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) Metnin içeriği veya sonraki bölümleriyle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
- c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.
T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- a) Metnin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
- c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.
Sitede çalışın:5. sınıf kavram sözlüğü5. sınıf deyimler ve atasözleri
T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- a) Metin ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Metinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.
Sitede çalışın:Okuma testi
T.O.5.7 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- a) Görseldeki unsurlardan hareketle anlama ilişkin ipuçlarını bulur.
- b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle açık ve/veya örtük olarak iletilen mesajı belirler.
T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- a) Metnin sınırlı bir bölümünden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
Sitede çalışın:Okuma testi
T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- a) Metnin bütününden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
- b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
Sitede çalışın:Okuma testi
T.O.5.10 Okuduklarını karşılaştırabilme
- a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
- b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
- c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
5. sınıfta:- Metinler arası karşılaştırmada, okunan metinler ile diğer metinler içerik (şahıs ve/veya varlıklar ile bunların davranışları, karakter özellikleri, olay vb.; ileri sürülen görüşler, ana düşünce ve yardımcı düşünceler, seçilen örnekler vb.) açısından karşılaştırılır.
T.O.5.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilme
- a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
- b) Metni ölçüte göre inceler.
- c) Metindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
- ç) Oluşturulan grupları adlandırır.
T.O.5.12 Metni yorumlayabilme
- a) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
- b) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni yazarın, okurun veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
- c) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.
T.O.5.13 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
- b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.
T.O.5.14 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
- b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
5. sınıfta:- Sıralı-kronolojik metin yapısı
T.O.5.15 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
- b) Anahtar kelimelerin metinle ilişkisini ortaya koyar.
T.O.5.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
- b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.
T.O.5.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Okuduğu şiirin biçim özelliklerini belirler.
- b) Şiirin biçim özelliklerinin birbirleriyle ve şiirsel söyleyişle ilişkisini ortaya koyar.
5. sınıfta:- Mısra, dörtlük gibi şiire ait dış yapı özelliklerinden yola çıkılarak şiirin düzyazıdan ayrılan yönleri üzerinde durulur.
T.O.5.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Yazarın başvurduğu düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
- b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
5. sınıfta:- Tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklendirme.
T.O.5.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Okuduğundaki söz sanatlarını belirler.
- b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
5. sınıfta:- Kişileştirme, konuşturma ve benzetme.
T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- a) Metnin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
- b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.
5. sınıfta:- Eş, yakın, zıt anlamlı ve eş sesli kelimeler; çağrıştırdığı kelimeler, atasözü, deyim, kalıp sözler, ikileme, pekiştirme.
Sitede çalışın:5. sınıf kavram sözlüğü5. sınıf deyimler ve atasözleri
T.O.5.21 Okuduğunu özetleyebilme
- a) Metinde sunulan bilgileri çözümler.
- b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
- c) Metindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
- a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
- b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak okur kimliğinin gelişimine yön verir.
Konuşma 21
T.K.5.1 Konuşma sürecini yönetebilme
- a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.
- b) Söz sırası alır ve/veya verir.
T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- a) Konuşma türü (sözlü üretim veya sözlü etkileşim), amacı, süresi, ilgi ve ihtiyaçlarını analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda konuşurken kullanacağı yöntemi ve/veya tekniği seçer.
T.K.5.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- a) Konuşma amacını, konusunu, türünü ve anlatım biçimini belirler.
- b) Amaç, konu, tür ve anlatım biçimi tercihleri doğrultusunda konuşmasını sürdürür.
5. sınıfta:- Konuşma amacını (bilgilendirme, olaya dayalı anlatım, mizahi) göz önüne alarak içeriğe yönelik seçim yapar.
- Olaya dayalı, betimleyici, tanıtma, sıralı-kronolojik anlatım biçimlerinden seçerek kullanır.
T.K.5.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- a) Bağlamdaki olay, bilgi, durumu belirler.
- b) Bağlamı ve karşısındakini dikkate alarak soru sorar.
5. sınıfta:- Temel soru ifadelerini (ne, nerede, ne zaman, nasıl, neden, kim, mi vb.) kullanarak soru sorar.
T.K.5.5 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- a) Konuşmasında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
- b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
- c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek konuşmasında kullanır.
T.K.5.6 Yaratıcı konuşma yapabilme
- a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
- b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
- c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir anlatım oluşturur.
T.K.5.7 Hazırlıksız konuşma yapabilme
- a) Çıkış noktasından ve ön bilgilerinden hareketle kısa süreli zihinsel planlama yapar.
- b) Doğaçlama yoluyla bağlama uygun ve doğal bir biçimde konuşur.
T.K.5.8 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
5. sınıfta:- Nefes kontrolünü diyafram aracılığıyla sağlar.
- Sesleri doğru boğumlayarak anlaşılır konuşma çalışmaları yapar.
- Kelimeleri doğru telaffuz eder.
- İşitilebilir bir ses düzeyinde, dinleyici kitlesinin büyüklüğüne ve mekâna göre sesini alçaltıp, yükselterek konuşur.
- Duraklayarak veya ses tonuna duygu katarak konuşma alıştırmaları yapar.
T.K.5.9 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- a) Konuşmasında ele alacağı olay, bilgi ya da durumu ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) İlişkilendirmelerden hareketle olay, bilgi ya da duruma yönelik mantıklı tahminde bulunur.
- c) Konuşmasında tahminlerine yer verir.
T.K.5.10 Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
- b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek konuşmasında kullanır.
- c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek konuşmasında kullanır.
T.K.5.11 Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
- b) Konuşma içeriğindeki unsurları ölçüte göre ayırır.
- c) Unsurları ayırt edici özelliklerinden hareketle gruplandırır.
- ç) Gruplamaları adlandırarak konuşmasında sınıflandırmaya yer verir.
T.K.5.12 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
- b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
- c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde konuşmasında yeniden ifade eder.
T.K.5.13 Sözlü olarak özetleyebilme
- a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
- b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
- c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.K.5.14 Sözlü olarak tartışabilme
- a) Düşüncelerini savunurken önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
- b) Varsa söylenenlerdeki tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder.
- c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder; tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür.
T.K.5.15 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- a) Konuşma sürecini planlar.
- b) Plana uygun hazırlık yapar.
- c) Konuşma içeriğine yönelik metin veya taslak hazırlar.
- ç) Dinleyici/izleyici kitlesinden gelebilecek sorulara yönelik tahminde bulunur.
- d) Konuşmasını yapar.
T.K.5.16 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme
- a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
- b) Düşünceyi geliştirme yollarını konuşma içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
5. sınıfta:- Düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklemeyi kullanır.
T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
- b) Söz varlığı unsurlarına bağlama uygun şekilde konuşmasında yer verir.
5. sınıfta:- Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullandığı cümleler kurar:
- Gereksiz sözcük kullanılmaması.
- Anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmaması.
T.K.5.18 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
- b) Konuşmasında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
5. sınıfta:- Söz sanatlarından kişileştirme, konuşturma ve benzetmenin yanı sıra örtük ileti unsurlarını kullanma ve iletileri açık ifade etmeye yönelik çalışmalar yapılır.
T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
5. sınıfta:- Ekleme ifade etme
- Örnek ifade etme
- Zaman (öncelik-sonralık, eş zamanlılık) ifade etme
- Duygu ifade etme
T.K.5.20 Konuşmasında beden dilini kullanabilme
- a) Dinleyicilerle/izleyicilerle göz teması kurar.
- b) Baş, el, kol, bacak ve bedenin genel duruşunu içeriğe uygun kullanır.
- c) İçeriğe uygun olarak yaygın yüz ifadelerini (şaşırma, kızgınlık, mutluluk vb.) kullanır.
T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
- b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak konuşan kimliğinin gelişimine yön verir.
Yazma 17
T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilme
- a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanakları doğrultusunda yazma içeriğini, hedef kitlesini, yazma ortamını ve araçlarını belirler.
- b) Yazılı etkileşiminde yazışmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.
T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
- b) Analiz sonuçları doğrultusunda yazarken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
5. sınıfta:- Yazma sürecinde öğretimi yapılacak bilişsel stratejiler; planlama, metin oluşturma (taslak yazma), gözden geçirme (değerlendirme ve düzenleme) ve paylaşmadır. Bu stratejiler, yazma sürecinin amacına ve bağlamına göre bir arada ya da ayrı ayrı kullanılabilir.
T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- a) Yazma amacına uygun paragraf türü ve/veya metin yapısını belirler.
- b) Seçtiği paragraf türünü ve/veya metin yapısını yazısında uygun biçimde kullanır.
5. sınıfta:- Betimleme, tanıtma ve öyküleme paragraf türlerinden; öyküleyici ve bilgilendirici (sıralı-kronolojik) metin yapılarından uygun olanları seçerek kullanır.
T.Y.5.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- a) Yazısında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
- b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
- c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek yazısında kullanır.
T.Y.5.5 Yaratıcı yazı yazabilme
- a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
- b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
- c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir metin oluşturur.
T.Y.5.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- a) Yazısında ele alacağı olay, bilgi ya da durumu ön bilgileriyle ilişkilendirir.
- b) İlişkilendirmelerden hareketle olay, bilgi ya da duruma yönelik mantıklı tahminde bulunur.
- c) Yazısında tahminlerine yer verir.
T.Y.5.7 Yazısında karşılaştırma yapabilme
- a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
- b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek yazısında kullanır.
- c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek yazısında kullanır.
T.Y.5.8 Yazısında sınıflandırma yapabilme
- a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
- b) Yazısının içeriğindeki unsurları ölçüte göre ayırır.
- c) Unsurları ayırt edici özelliklerinden hareketle gruplandırır.
- ç) Gruplamaları adlandırarak yazısında sınıflandırmaya yer verir.
T.Y.5.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
- b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
- c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde yazısında yeniden ifade eder.
T.Y.5.10 Yazılı olarak özetleyebilme
- a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
- b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
- c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.Y.5.11 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- a) Düşüncelerini savunurken önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
- b) Varsa içerikteki tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder.
- c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder; tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür.
T.Y.5.12 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme
- a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
- b) Düşünceyi geliştirme yollarını yazısının içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
5. sınıfta:- Düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, karşılaştırma, benzetme ve örneklemeyi kullanır.
T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
- b) Söz varlığı unsurlarını bağlama uygun şekilde yazısında kullanır.
5. sınıfta:- Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullandığı cümleler kurar:
- Gereksiz sözcük kullanılmaması.
- Anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmaması.
T.Y.5.14 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
- b) Yazısında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
5. sınıfta:- Aynı anlamı farklı söz varlığı unsurlarıyla (söz sanatları, mecaz, eş, yakın ve zıt anlamlı kelimeler, atasözü, deyim, kalıp sözler, ikileme, pekiştirme vb.) ifade etme çalışmaları yapılır.
T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
5. sınıfta:- Ekleme ifade etme
- Örnek ifade etme
- Zaman (öncelik-sonralık, eş zamanlılık) ifade etme
- Duygu ifade etme
T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
5. sınıfta:- Nokta, virgül, soru işareti, ünlem, kısa çizgi, uzun çizgi, kesme işareti, üç nokta, tırnak işareti.
- Hece yapısı ve satır sonunda kelimelerin bölünmesi, büyük harflerin kullanımı, sayıların yazımı.
T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
- a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
- b) Gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki yazma çalışmalarına aktararak yazar kimliğinin gelişimine yön verir.
Kod nasıl okunur?
- T.O.5.6 T Türkçe dersi, O beceri (D dinleme/izleme, O okuma, K konuşma, Y yazma), 5 sınıf, 6 çıktının sıra numarası. Aynı çıktının numarası sınıftan sınıfa değişebilir; adı değişmez.
- Süreç bileşenleri (a, b, c) çıktının adımları; 5. sınıfta notu programın bu sınıf için yazdığı içerik (metin yapısı, söz sanatı, bağlantı ifadesi gibi).
- Okul temelli planlama zümrenin kararlaştırdığı okul dışı öğrenme etkinlikleri için ayrılan süre (10 saat); atölye çalışması her temada 3 saat.
Bu sayfa MEB'in program metnini değiştirmeden gösterir: tema, çıktı, bileşen ve açıklamalar programın yazımıyla.
Kaynaklar
Sık sorulanlar
5. sınıf Türkçe kaç tema, kaç öğrenme çıktısı?
Programda 6 tema var: Oyun Dünyası, Atatürk’ü Tanımak, Duygularımı Tanıyorum, Geleneklerimiz, İletişim ve Sosyal İlişkiler, Sağlıklı Yaşıyorum. Farklı öğrenme çıktısı 80; bir çıktı birkaç temada geçtiği için temalardaki sayıların toplamı 162.
Kopyala düğmesi ne yazar?
Kodu ve adı programdaki yazımıyla tek satırda: "T.O.5.6. Metnin yüzey anlamını belirleyebilme". Yıllık plana, ders defterine ya da dosyaya yapıştırabilirsiniz.
Süreç bileşeni nedir?
Bir öğrenme çıktısının adımları: programda her çıktının altında a, b, c diye sıralanır. Çıktının sınıfa göre içeriği (hangi metin yapısı, hangi söz sanatı gibi) ayrıca yazılıdır; bu sayfada maddenin altında.
Bu sayfa resmî program mı?
Sayfadaki tema, çıktı, bileşen ve açıklamalar MEB'in program metninden, değiştirilmeden alındı. Resmî metin MEB'in PDF'idir; bağlantısı Kaynaklar bölümünde.