5. sınıf Türkçe yıllık planı 2026-2027

MEB'in taslak çerçeve planı, hafta hafta: tema, metin, öğrenme çıktıları ve belirli gün ve haftalar. Maarif Modeli programıyla. Bu haftanın konusu en üstte.

Son kontrol 12 Ekim 2026Kaynak: MEB taslak çerçeve planı

37hafta
6saat haftada
6tema
80öğrenme çıktısı
10saat okul temelli planlama

Tablo ay ay açılır; koda dokununca adı ve süreç bileşenleri sözlükte görünür. Tablo telefonda yana kayar. Yazdırınca her ay kendi sayfasında, A4 yatay çıkar.

Bu hafta

8. hafta · 2-6 Kasım

6 saat

Tema: ATATÜRK'Ü TANIMAK
Metin: OĞLU HÜSEYİN’DEN EMİNE ANA'YA MEKTUPLAR
Belirli gün ve haftalar: Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım)

Öğrenme çıktıları

İçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Söz varlığı · Yüzey anlam · Şiir · Söz sanatları · Öyküleyici metin · Metnin bölümleri · Akıcı okuma · Yazıda içerik ve yapı · Konuşmada amaç ve içerik · Bağlantı ifadeleri · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı

Haftayı tabloda görün

Türkçe Atölyesi · turkceatolyesi.tr · MEB taslak çerçeve planından

5. sınıf Türkçe yıllık planı · 2026-2027

Okul
Şube
Öğretmen

Eylül1-3. hafta · OYUN DÜNYASI

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Eylül: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
1. hafta14-18 Eylül6 saat	OYUN DÜNYASIOYUN DURDU! (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16
2. hafta21-25 Eylül6 saat	OYUN DÜNYASIOYUN DURDU! (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16	15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günüİlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası)
3. hafta28 Eylül-2 Ekim6 saat	OYUN DÜNYASITOPSUZ BASKETBOL OYUNU	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16

Ekim4-7. hafta · OYUN DÜNYASI, ATATÜRK'Ü TANIMAK

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Ekim: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
4. hafta5-9 Ekim6 saat	OYUN DÜNYASITOPSUZ BASKETBOL OYUNUBİR İP BUL, OYUNA BAŞLA!	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16
5. hafta12-16 Ekim6 saat	OYUN DÜNYASIBİR İP BUL, OYUNA BAŞLA!	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16
6. hafta19-23 Ekim6 saat	OYUN DÜNYASI (4 saat)ATATÜRK'Ü TANIMAK (2 saat)BİR GÜZEL HEDİYEMUSTAFA (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.3 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.13 T.D.5.17 T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.11 T.D.5.14	T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.4 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.7 T.O.5.15 T.O.5.20 T.O.5.1 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.7 T.K.5.8 T.K.5.17 T.K.5.20 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.19	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.6 T.Y.5.13 T.Y.5.16 T.Y.5.15 T.Y.5.17
7. hafta26-30 Ekim6 saat	ATATÜRK'Ü TANIMAKMUSTAFA (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Kasım8-10. hafta · ATATÜRK'Ü TANIMAK

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Kasım: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
8. hafta2-6 Kasım6 saat	ATATÜRK'Ü TANIMAKOĞLU HÜSEYİN’DEN EMİNE ANA'YA MEKTUPLAR	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım)
9. hafta9-13 Kasım3 saat + 3 saat okul temelli planlama	ATATÜRK'Ü TANIMAKOĞLU HÜSEYİN’DEN EMİNE ANA'YA MEKTUPLAR	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	Atatürk Haftası (10-16 Kasım)
1. DÖNEM ARA TATİLİ (16-20 Kasım)
10. hafta23-27 Kasım6 saat	ATATÜRK'Ü TANIMAKGAZİ MUSTAFA KEMAL VE SIĞIRTMAÇ MUSTAFA	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	24 Kasım Öğretmenler Günü

Aralık11-15. hafta · ATATÜRK'Ü TANIMAK, DUYGULARIMI TANIYORUM

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Aralık: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
11. hafta30 Kasım-4 Aralık6 saat	ATATÜRK'Ü TANIMAKGAZİ MUSTAFA KEMAL VE SIĞIRTMAÇ MUSTAFA	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	3 Aralık Dünya Engelliler Günü
12. hafta7-11 Aralık6 saat	ATATÜRK'Ü TANIMAKATATAÜRK VE ÇİFTLİK	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.11 T.D.5.14 T.D.5.17	T.O.5.1 T.O.5.2 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.17 T.O.5.19 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.1 T.K.5.2 T.K.5.3 T.K.5.9 T.K.5.17 T.K.5.19	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17
13. hafta14-18 Aralık6 saat	DUYGULARIMI TANIYORUMDUYGULARIMIZ	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16	Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
14. hafta21-25 Aralık6 saat	DUYGULARIMI TANIYORUMDUYGULARIMIZHER YÜREĞE NAKIŞ GEREK	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16
15. hafta28-31 Aralık6 saat	DUYGULARIMI TANIYORUMHER YÜREĞE NAKIŞ GEREK	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16

Ocak16-18. hafta · DUYGULARIMI TANIYORUM

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Ocak: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma
16. hafta4-8 Ocak6 saat	DUYGULARIMI TANIYORUMKORKULUK	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16
17. hafta11-15 Ocak6 saat	DUYGULARIMI TANIYORUMKORKULUKALTI ÜSTÜ BİR YARIŞ (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16
18. hafta18-22 Ocak5 saat + 1 saat okul temelli planlama	DUYGULARIMI TANIYORUMALTI ÜSTÜ BİR YARIŞ (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.5 T.D.5.6 T.D.5.17 T.D.5.18 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.6 T.O.5.11 T.O.5.13 T.O.5.16 T.O.5.18 T.O.5.20	T.K.5.2 T.K.5.4 T.K.5.6 T.K.5.16 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.4 T.Y.5.5 T.Y.5.8 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16
YARIYIL TATİLİ (25 Ocak-05 Şubat 2027)

Şubat19-21. hafta · GELENEKLERİMİZ

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Şubat: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma
19. hafta8-12 Şubat5 saat + 1 saat okul temelli planlama	GELENEKLERİMİZNASREDDİN HOCA	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17
20. hafta15-19 Şubat6 saat	GELENEKLERİMİZBUGÜN BAYRAM (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17
21. hafta22-26 Şubat6 saat	GELENEKLERİMİZBUGÜN BAYRAM (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17

Mart22-25. hafta · GELENEKLERİMİZ, İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Mart: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
22. hafta1-5 Mart6 saat	GELENEKLERİMİZMİSAFİR ODASI	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17	Yeşilay Haftası (1 Mart'ı içine alan hafta)
2. DÖNEM ARA TATİLİ (08-12 Mart 2027)
RAMAZAN BAYRAMI (09-11 Mart 2027)
23. hafta15-19 Mart3 saat + 3 saat okul temelli planlama	GELENEKLERİMİZMİSAFİR ODASI	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17	İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart)Şehitler Günü (18 Mart))
24. hafta22-26 Mart6 saat	GELENEKLERİMİZÇÖMLEKÇİLİK	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17	Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta)
25. hafta29 Mart-2 Nisan6 saat	GELENEKLERİMİZ (2 saat)İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER (4 saat)ÇÖMLEKÇİLİKEV	T.D.5.1 T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.6 T.D.5.7 T.D.5.9 T.D.5.10 T.D.5.15 T.D.5.17 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.10 T.O.5.20 T.O.5.21 T.O.5.22 T.O.5.1 T.O.5.12	T.K.5.2 T.K.5.5 T.K.5.11 T.K.5.12 T.K.5.17 T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.7 T.Y.5.10 T.Y.5.12 T.Y.5.16 T.Y.5.17 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14

Nisan26-29. hafta · İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Nisan: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
26. hafta5-9 Nisan6 saat	İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLEREVTATLI GÜNLER	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.17 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.12 T.O.5.20	T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14 T.Y.5.16
27. hafta12-16 Nisan6 saat	İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLERTATLI GÜNLER	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.17 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.12 T.O.5.20	T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14 T.Y.5.16
28. hafta19-23 Nisan6 saat	İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLERGÜLÜ İNCİTME GÖNÜL	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.17 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.12 T.O.5.20	T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14 T.Y.5.16	23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
29. hafta26-30 Nisan6 saat	İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLERGÜLÜ İNCİTME GÖNÜL	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.17 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.12 T.O.5.20	T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14 T.Y.5.16	Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan)1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü

Mayıs30-33. hafta · İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER, SAĞLIKLI YAŞIYORUM

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Mayıs: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
30. hafta3-7 Mayıs6 saat	İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLERKOMŞUMUZ NERGİS TEYZE "ÇİÇEK DAYANIŞMASI" (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.2 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.8 T.D.5.16 T.D.5.17 T.D.5.19 T.D.5.20	T.O.5.1 T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.8 T.O.5.9 T.O.5.12 T.O.5.20	T.K.5.4 T.K.5.10 T.K.5.13 T.K.5.18 T.K.5.19 T.K.5.21	T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.9 T.Y.5.13 T.Y.5.14 T.Y.5.16
31. hafta10-14 Mayıs6 saat	SAĞLIKLI YAŞIYORUMHAYDİ DOĞA YÜRÜYÜŞÜNE!	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17
KURBAN BAYRAMI (15-19 Mayıs 2027) / 19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA, GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
32. hafta20-21 Mayıs4 saat + 2 saat okul temelli planlama	SAĞLIKLI YAŞIYORUMNE OLACAK BU YEMEK SORUNU?	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
33. hafta24-28 Mayıs6 saat	SAĞLIKLI YAŞIYORUMNE OLACAK BU YEMEK SORUNU?	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17	İstanbul'un Fethi (29 Mayıs)

Haziran34-37. hafta · SAĞLIKLI YAŞIYORUM

5. sınıf Türkçe yıllık planı, Haziran: hafta, tema ve metin, beceri alanlarına göre öğrenme çıktısı kodları, belirli gün ve haftalar
Hafta	Tema ve metin	Dinleme/izleme	Okuma	Konuşma	Yazma	Belirli gün ve haftalar
34. hafta31 Mayıs-4 Haziran6 saat	SAĞLIKLI YAŞIYORUMBENİM ZAMANIM-OKÇULUK (DİNLEME/İZLEME)	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17
35. hafta7-11 Haziran6 saat	SAĞLIKLI YAŞIYORUMBENİM ZAMANIM-OKÇULUK (DİNLEME/İZLEME)OBEZİTE	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17
36. hafta14-18 Haziran6 saat	SAĞLIKLI YAŞIYORUMOBEZİTE	T.D.5.1 T.D.5.4 T.D.5.7 T.D.5.12 T.D.5.17 T.D.5.20	T.O.5.3 T.O.5.5 T.O.5.9 T.O.5.14 T.O.5.20 T.O.5.22	T.K.5.14 T.K.5.15 T.K.5.17 T.K.5.21	T.Y.5.1 T.Y.5.2 T.Y.5.3 T.Y.5.11 T.Y.5.13 T.Y.5.15 T.Y.5.16 T.Y.5.17
37. hafta21-25 HaziranSosyal etkinlik						SOSYAL ETKİNLİK

Temalar ve metinler

OYUN DÜNYASI1-6. haftaOYUN DURDU! (DİNLEME/İZLEME) · TOPSUZ BASKETBOL OYUNU · BİR İP BUL, OYUNA BAŞLA! · BİR GÜZEL HEDİYEİçerik çerçevesi: Strateji, yöntem ve teknik · Konuşma süreci · Söz varlığı · Yüzey anlam · Görsel unsurlar · Akıcı okuma · Metnin anahtar kelimeleri · Hazırlıksız konuşma · Yazıda içerik ve yapı · Beden dili · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı
ATATÜRK'Ü TANIMAK6-12. haftaMUSTAFA (DİNLEME/İZLEME) · OĞLU HÜSEYİN’DEN EMİNE ANA'YA MEKTUPLAR · GAZİ MUSTAFA KEMAL VE SIĞIRTMAÇ MUSTAFA · ATATAÜRK VE ÇİFTLİKİçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Söz varlığı · Yüzey anlam · Şiir · Söz sanatları · Öyküleyici metin · Metnin bölümleri · Akıcı okuma · Yazıda içerik ve yapı · Konuşmada amaç ve içerik · Bağlantı ifadeleri · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı
DUYGULARIMI TANIYORUM13-18. haftaDUYGULARIMIZ · HER YÜREĞE NAKIŞ GEREK · KORKULUK · ALTI ÜSTÜ BİR YARIŞ (DİNLEME/İZLEME)İçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Söz varlığı · Yüzey anlam · Derin anlam · Hikâye unsurları · Metnin bölümleri · Düşünceyi geliştirme yolları · Çoklu ortam ögeleri · Yaratıcı konuşma ve yazma · Yazıda içerik ve yapı · Soru sorma · Bağlantı ifadeleri · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı
GELENEKLERİMİZ19-25. haftaNASREDDİN HOCA · BUGÜN BAYRAM (DİNLEME/İZLEME) · MİSAFİR ODASI · ÇÖMLEKÇİLİKİçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Söz varlığı · Derin anlam · Düşünceyi geliştirme yolları · Özetleme · Çoklu ortam ögeleri · Yazıda içerik ve yapı · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı
İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER25-30. haftaEV · TATLI GÜNLER · GÜLÜ İNCİTME GÖNÜL · KOMŞUMUZ NERGİS TEYZE "ÇİÇEK DAYANIŞMASI" (DİNLEME/İZLEME)İçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Söz varlığı · Söz sanatları · Derin anlam · Soru sorma · Yazıda içerik ve yapı · Açık ve örtük ifade · Özetleme · Bağlantı ifadeleri · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı
SAĞLIKLI YAŞIYORUM31-36. haftaHAYDİ DOĞA YÜRÜYÜŞÜNE! · NE OLACAK BU YEMEK SORUNU? · BENİM ZAMANIM-OKÇULUK (DİNLEME/İZLEME) · OBEZİTEİçerik çerçevesi: Materyal seçimi · Strateji, yöntem ve teknik · Bilgilendirici metin · Önemli bilgi · Söz varlığı · Derin anlam · Yazıda içerik ve yapı · Tartışma · Hazırlıklı konuşma · Bağlantı ifadeleri · Yazım kuralları · Noktalama işaretleri · Dil yapıları ve söz varlığı

Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

Tablodaki koda dokunduğunuzda buraya gelirsiniz. Süreç bileşenleri temadan temaya değişebilir; değiştiği yerde hangi temada geçtiği yazılı.

Dinleme/izleme

T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilmeProgramda: a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (ses ve/veya video kayıtları, film, belgesel, dijital içerikler, etkileşimli sunumlar vb.) seçer.
T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Dinleme/izleme şekli (etkileşimli veya etkileşimsiz), amacı, ilgi ve ihtiyaçları; materyalin özellikleri ve faaliyetin süresini analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda dinlerken/izlerken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
T.D.5.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilmeProgramda: a) Dinleyeceğinin/izleyeceğinin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
b) İçerik veya sonraki bölümlerle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.
T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilmeProgramda: a) Dinlediğinin/izlediğinin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.
T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilmeProgramda: a) Dinlediği/izlediği ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Dinlediğinde/izlediğinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.
T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilmeProgramda: a) Dinlediğinin/izlediğinin sınırlı bir bölümünden bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilmeProgramda: a) Dinlediğinin/izlediğinin bütününden bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.D.5.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilmeProgramda: a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
T.D.5.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilmeProgramda: a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
b) Dinlediğini/izlediğini ölçüte göre inceler.
c) Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
ç) Oluşturulan grupları adlandırır.
T.D.5.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilmeProgramda: a) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
b) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durum vb.ni kaynağın, dinleyicinin/izleyicinin veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
c) Dinlediğindeki/izlediğindeki olay, bilgi, durumu vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.
T.D.5.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.
T.D.5.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
T.D.5.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Dinlediğinin/izlediğinin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
b) Anahtar kelimelerin dinlediğiyle/izlediğiyle ilişkisini ortaya koyar.
T.D.5.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.
T.D.5.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Dinlediğinde/izlediğinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
T.D.5.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirler.
b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Dinlediğinin/izlediğinin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.
T.D.5.18 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Çoklu ortam ögelerini belirler.
b) Ögeler arasındaki anlam ilişkilerini (eş anlam oluşturma, anlamı destekleme veya tek başına anlam oluşturma) belirler.
T.D.5.19 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilmeProgramda: a) Dinlediğinde/izlediğinde sunulan bilgileri çözümler.
b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
c) Dinlediğindeki/izlediğindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilmeProgramda: a) Dinleme/izleme sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak dinleyici/izleyici kimliğinin gelişimine yön verir.

Okuma

T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilmeProgramda: a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (sözlük, genel ağ, çalışma kâğıdı, grafik organize edici vb.) seçer.
T.O.5.2 Akıcı okuyabilmeProgramda
T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda okurken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
T.O.5.4 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilmeProgramda: a) Okuyacağı metnin başlık, görsel ve/veya belirli bir bölümünden hareketle içerikle ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
b) Metnin içeriği veya sonraki bölümleriyle ilgili mantıklı tahminde bulunur.
c) Tahminine yönelik gerekçelendirme yapar.
T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilmeProgramda: a) Metnin bağlamından söz varlığı unsurlarının anlamıyla ilgili ipuçlarını belirleyip ön bilgileriyle ilişkilendirir.
b) Söz varlığı unsurlarının anlamına ilişkin mantıklı tahminde bulunur.
c) Tahminin doğruluğunu kaynaklardan (sözlük, başvuru kitapları, genel ağ vb.), ebeveyn veya öğretmenden yardım alarak kontrol edip yargıya ulaşır.
T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilmeProgramda: OYUN DÜNYASI, ATATÜRK'Ü TANIMAK temasında
a) Metin ve varsa ona eşlik eden görsellerden hareketle bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Metinde doğrudan verilen bilgileri (tanımı verilen kavram, düşünce, yönerge, iletilmek istenen mesaj, açıkça ifade edilen ana fikir vb.) belirler.; DUYGULARIMI TANIYORUM temasında
a) Görseldeki unsurlardan hareketle anlama ilişkin ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle açık ve/veya örtük olarak iletilen mesajı belirler.
T.O.5.7 Görselle iletilen anlamı belirleyebilmeProgramda: a) Görseldeki unsurlardan hareketle anlama ilişkin ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle açık ve/veya örtük olarak iletilen mesajı belirler.
T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilmeProgramda: a) Metnin sınırlı bir bölümünden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilmeProgramda: a) Metnin bütününden ve varsa görselden yararlanarak bağlama dair ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle anlamı belirler.
T.O.5.10 Okuduklarını karşılaştırabilmeProgramda: a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
b) Belirlediği özelliklerdeki benzerlikleri listeler.
c) Belirlediği özelliklerdeki farklılıkları listeler.
T.O.5.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilmeProgramda: a) Sınıflandırma ölçütüne karar verir.
b) Metni ölçüte göre inceler.
c) Metindeki unsurları ölçüte göre gruplandırır.
ç) Oluşturulan grupları adlandırır.
T.O.5.12 Metni yorumlayabilmeProgramda: a) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
b) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni yazarın, okurun veya bunların dışında bir başkasının bakış açısını dikkate alıp genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
c) Metindeki olay, bilgi, durum vb.ni seçilen bakış açısıyla kendine özgü bir biçimde yeniden ifade eder.
T.O.5.13 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Şahıs ve/veya varlık kadrosunu, mekânı, zamanı ve olay örgüsünü belirler.
b) Hikâye unsurları arasındaki ilişkiyi belirler.
T.O.5.14 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metin yapısından hareketle önemli bilgileri belirler.
b) Bilgiler arasındaki ilişkiyi ortaya koyar.
T.O.5.15 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metnin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirler.
b) Anahtar kelimelerin metinle ilişkisini ortaya koyar.
T.O.5.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metnin türüne uygun olarak giriş, gelişme, sonuç veya serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirler.
b) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirler.
T.O.5.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Okuduğu şiirin biçim özelliklerini belirler.
b) Şiirin biçim özelliklerinin birbirleriyle ve şiirsel söyleyişle ilişkisini ortaya koyar.
T.O.5.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Yazarın başvurduğu düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
b) Düşünceyi geliştirme yollarının içerikle ilişkisini ortaya koyar.
T.O.5.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Okuduğundaki söz sanatlarını belirler.
b) Söz sanatlarının metnin anlatımıyla ilişkisini ortaya koyar.
T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilmeProgramda: a) Metnin temayla ilgili söz varlığı unsurlarını belirler.
b) Söz varlığı unsurlarının anlam ilişkilerini inceler.
T.O.5.21 Okuduğunu özetleyebilmeProgramda: a) Metinde sunulan bilgileri çözümler.
b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
c) Metindeki önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilmeProgramda: a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak okur kimliğinin gelişimine yön verir.

Konuşma

T.K.5.1 Konuşma sürecini yönetebilmeProgramda: OYUN DÜNYASI temasında
a) Konuşma türü (sözlü üretim veya sözlü etkileşim), amacı, süresi, ilgi ve ihtiyaçlarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda konuşurken kullanacağı yöntemi ve/veya tekniği seçer.; ATATÜRK'Ü TANIMAK temasında
a) Konuşmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.
b) Söz sırası alır ve/veya verir.
T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Konuşma türü (sözlü üretim veya sözlü etkileşim), amacı, süresi, ilgi ve ihtiyaçlarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda konuşurken kullanacağı yöntemi ve/veya tekniği seçer.
T.K.5.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Konuşma amacını, konusunu, türünü ve anlatım biçimini belirler.
b) Amaç, konu, tür ve anlatım biçimi tercihleri doğrultusunda konuşmasını sürdürür.
T.K.5.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilmeProgramda: a) Bağlamdaki olay, bilgi, durumu belirler.
b) Bağlamı ve karşısındakini dikkate alarak soru sorar.
T.K.5.5 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilmeProgramda: a) Konuşmasında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek konuşmasında kullanır.
T.K.5.6 Yaratıcı konuşma yapabilmeProgramda: a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir anlatım oluşturur.
T.K.5.7 Hazırlıksız konuşma yapabilmeProgramda: a) Çıkış noktasından ve ön bilgilerinden hareketle kısa süreli zihinsel planlama yapar.
b) Doğaçlama yoluyla bağlama uygun ve doğal bir biçimde konuşur.
T.K.5.8 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilmeProgramda
T.K.5.9 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilmeProgramda: a) Konuşmasında ele alacağı olay, bilgi ya da durumu ön bilgileriyle ilişkilendirir.
b) İlişkilendirmelerden hareketle olay, bilgi ya da duruma yönelik mantıklı tahminde bulunur.
c) Konuşmasında tahminlerine yer verir.
T.K.5.10 Konuşmasında karşılaştırma yapabilmeProgramda: a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek konuşmasında kullanır.
c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek konuşmasında kullanır.
T.K.5.11 Konuşmasında sınıflandırma yapabilmeProgramda: a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde konuşmasında yeniden ifade eder.
T.K.5.12 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilmeProgramda: a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.K.5.13 Sözlü olarak özetleyebilmeProgramda: a) Değerlendirme ölçütüne karar verir.
b) Olay, bilgi, durum vb.ni ölçüte göre inceler.
c) İnceleme sonuçlarını belirlediği ölçütle karşılaştırır.
ç) Karşılaştırma sonucunda ulaştığı yargıya konuşmasında yer verir.
T.K.5.14 Sözlü olarak tartışabilmeProgramda: a) Eleştireceği olay, bilgi, problem, durum vb.ni sorgular.
b) Sorgulanan olay, bilgi, problem, durum vb.ne ilişkin akıl yürüterek olumlu ve/veya olumsuz yargıya ulaşır.
c) Ulaştığı yargıya konuşmasında yer verir.
T.K.5.15 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilmeProgramda: a) Konuşma sürecini planlar.
b) Plana uygun hazırlık yapar.
c) Konuşma içeriğine yönelik metin veya taslak hazırlar.
ç) Dinleyici/izleyici kitlesinden gelebilecek sorulara yönelik tahminde bulunur.
d) Konuşmasını yapar.
T.K.5.16 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilmeProgramda: a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
b) Düşünceyi geliştirme yollarını konuşma içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilmeProgramda: a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
b) Söz varlığı unsurlarına bağlama uygun şekilde konuşmasında yer verir.
T.K.5.18 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilmeProgramda: a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
b) Konuşmasında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilmeProgramda
T.K.5.20 Konuşmasında beden dilini kullanabilmeProgramda: a) Dinleyicilerle/izleyicilerle göz teması kurar.
b) Baş, el, kol, bacak ve bedenin genel duruşunu içeriğe uygun kullanır.
c) İçeriğe uygun olarak yaygın yüz ifadelerini (şaşırma, kızgınlık, mutluluk vb.) kullanır.
T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilmeProgramda: a) Konuşma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak konuşan kimliğinin gelişimine yön verir.

Yazma

T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilmeProgramda: a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanakları doğrultusunda yazma içeriğini, hedef kitlesini, yazma ortamını ve araçlarını belirler.
b) Yazılı etkileşiminde yazışmayı başlatma, sürdürme, sonlandırmayla ilgili selam, hitap vb. kalıp ifadeleri kullanır.
T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve tekniklerine yönelik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Yazma şekli (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacı, bağlamı ve olanaklarını analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda yazarken kullanacağı strateji ve/veya yöntemi/tekniği seçer.
T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilmeProgramda: a) Yazma amacına uygun paragraf türü ve/veya metin yapısını belirler.
b) Seçtiği paragraf türünü ve/veya metin yapısını yazısında uygun biçimde kullanır.
T.Y.5.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilmeProgramda: a) Yazısında kullanacağı çoklu ortam ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirler.
b) Ögelerin işlevlerini (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) belirler.
c) Çoklu ortam ögelerini içerikle ilişkilendirerek yazısında kullanır.
T.Y.5.5 Yaratıcı yazı yazabilmeProgramda: a) Alışılmışın dışında konu, varlık vb. unsurları belirler.
b) Kurguladığı unsurları birbirleriyle ilişilendirir.
c) Bunları gözlem, deneyim, hayal gücüyle vb. zenginleştirerek özgün bir metin oluşturur.
T.Y.5.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilmeProgramda: a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek yazısında kullanır.
c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek yazısında kullanır.
T.Y.5.7 Yazısında karşılaştırma yapabilmeProgramda: a) Karşılaştırılabilir unsurlara ilişkin özellikleri belirler.
b) Özellikler arasındaki benzerlikleri tespit ederek yazısında kullanır.
c) Özellikler arasındaki farklılıkları tespit ederek yazısında kullanır.
T.Y.5.8 Yazısında sınıflandırma yapabilmeProgramda: a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde yazısında yeniden ifade eder.
T.Y.5.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilmeProgramda: a) Yorumlayacağı olay, bilgi, durum vb.ni inceler.
b) Olay, bilgi, durum vb.ni bağlamdan kopmadan, farklı bakış açısıyla, genişleterek veya daraltarak dönüştürür.
c) Olay, bilgi, durum vb.ni belirlenen bakış açısıyla kendine özgü biçimde yazısında yeniden ifade eder.
T.Y.5.10 Yazılı olarak özetleyebilmeProgramda: a) Olay, bilgi, durum vb.ni çözümler.
b) Çözümlemeden hareketle önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırır.
c) Önemli bilgileri kronolojik akışa ve/veya düşünce akışına uygun olarak kendi cümleleriyle ifade eder.
T.Y.5.11 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilmeProgramda: a) Düşüncelerini savunurken önermelerine yönelik mantıklı temellendirme yapar.
b) Varsa içerikteki tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi tespit eder.
c) Doğru görüş ve bilgiyi kabul eder; tutarsız, geçersiz görüş ve bilgiyi çürütür.
T.Y.5.12 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilmeProgramda: a) Kullanacağı düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
b) Düşünceyi geliştirme yollarını yazısının içeriğiyle uyumlu şekilde kullanır.
T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilmeProgramda: a) Kullanacağı söz varlığı unsurlarını belirler.
b) Söz varlığı unsurlarını bağlama uygun şekilde yazısında kullanır.
T.Y.5.14 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilmeProgramda: a) Kullanacağı örtük ileti unsurlarını (söz sanatları, mecaz, deyim, atasözü ve diğer söz varlığı unsurları) belirler.
b) Yazısında açık ve örtük iletilere bağlama uygun şekilde yer verir.
T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilmeProgramda
T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmeProgramda
T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilmeProgramda: a) Yazma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirler.
b) Gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp, güçlü yönlerini sonraki yazma çalışmalarına aktararak yazar kimliğinin gelişimine yön verir.

Plan nasıl okunur?

Haftalar MEB planından. 37 hafta, 14 Eylül 2026 ile 25 Haziran 2027 arası. Ara tatil, yarıyıl ve bayramlar kendi satırında.
Kod dört parça. T.O.5.4 Türkçe, okuma, 5. sınıf, 4. öğrenme çıktısı demek (D dinleme/izleme, K konuşma, Y yazma). Süreç bileşenleri temadan temaya değişebilir; sözlükte hangi temada geçtiği yazılı.
Okul temelli planlama. MEB'in tanımıyla zümrenin kararlaştırdığı okul dışı öğrenme etkinlikleri (yerel çalışma, proje, okuma çalışması, gözlem) için ayrılan süre. Planda 5 haftaya dağılmış 10 saat; MEB bu haftaların örnek olduğunu, zümre kararına göre düzenleneceğini yazıyor.

Bu sayfa MEB'in taslak çerçeve planını değiştirmeden gösterir; tema, metin ve öğrenme çıktısı adları MEB'in yazımıyla. Okulun yıllık planını zümre öğretmenler kurulu kesinleştirir.

Kaynaklar

MEB, Ortaokul Türkçe dersi yıllık planlar (ZIP, Excel). “TÜRKÇE (5-8. SINIFLAR) TASLAK ÇERÇEVE YILLIK PLAN+++.xlsx” dosyasının “TÜRKÇE 5 ÇERÇEVE YILLIK PLANLAR” sayfası.
TYMM, Taslak Çerçeve Planları: Temel Eğitim

MEB planının dayanağı

Bu yıllık plan; 19.09.2022 tarih ve 58168473 sayılı "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge", 2104 sayılı Tebliğler Dergisi “İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Atatürk İnkılap ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi “,'' Talim ve Terbiye Kurulu’nun 31.12.2025 tarih ve 13 sayılı Kurul Kararı eki "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni, Talim ve Terbiye Kurulu’nun 07/08/2026 tarih ve 97 sayılı Kurul Kararı eki Türkçe Dersi (5. Sınıflar) Öğretim Programı" , " MEB 2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Genelgesi" ile Talim ve Terbiye Kurulu’nun 09.05.2025 tarih ve 04 sayılı Kurul Kararı eki "İlköğretim Kurumları (İlkokul ve Ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesi" esas alınarak hazırlanmıştır.

Sık sorulanlar

5. sınıf Türkçe dersi haftada kaç saat?

MEB'in taslak planına göre haftada 6 saat. Plan 37 hafta: 36 ders haftası, son hafta sosyal etkinlik. 5 haftada toplam 10 saat okul temelli planlamaya ayrılır.

5. sınıf Türkçe hangi programa göre?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Dersi Öğretim Programı. MEB'in TYMM sayfasına göre 2026-2027 öğretim yılında 5, 6 ve 7. sınıfta Maarif Modeli programları uygulanıyor. Planda 80 öğrenme çıktısı ve her temada seçilen süreç bileşenleri var.

Bu plan Bakanlık onaylı mı?

Bu tablo MEB'in yayımladığı taslak çerçeve planıdır. MEB planı zümrelerin kullanması için hazırladı; okulun yıllık planını zümre öğretmenler kurulu kesinleştirir. Tablonun içeriğini değiştirmedik, yalnız hafta hafta düzenledik.

Excel dosyası nasıl açılır?

İndirilen CSV dosyası noktalı virgülle ayrılır ve Türkçe karakterleri korur; Türkçe ayarlı Excel'de çift tıklayınca sütunlarıyla açılır. Google E-Tablolar'da Dosya > İçe aktar ile açabilirsiniz.

8. hafta · 2-6 Kasım

Öğrenme çıktıları

Dinleme/izleme

Okuma

Konuşma

Yazma

Temalar ve metinler

Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

Dinleme/izleme

Okuma

Konuşma

Yazma

Plan nasıl okunur?

Kaynaklar

Sık sorulanlar

5. sınıfın öteki ücretsiz sayfaları