6. Sınıf Okuma Anlama Beceri Uygulamaları nasıl uygulanır?
6. sınıf kitabında bir dakikalık sesli okuma, 10 ölçüt, okuma kültürü anketi, analiz dersi ve 12 dakikalık okumayla başlayan beceri testi adım adım.
Kitap, kalem, süre tutabileceğiniz bir araç ve tamamlanan fasiküller için gelişim dosyası.
6. sınıf kitabına özgü sayılar
Program üç sınıfta aynı düzende ilerler. Aşağıdaki süre ve eşikler yalnız 6. sınıf kitabına aittir; başka sınıfın tablosunu kullanmayın.
- Sesli okuma ölçümü
- 1., 13. ve 23. ders, bir dakika
- Beceri testinde metni inceleme
- 12 dakika
- Beceri testinde soru bölümü
- 20 soru, 20 dakika
- Başarılı kademesi
- Dakikada 136 kelime ve üzeri
| Kademe | Kelime |
|---|---|
| Desteklenmeli | 89 ve altı |
| İyileştirilmeli | 90–114 |
| Geliştirilmeli | 115–124 |
| Güçlendirilmeli | 125–135 |
| Başarılı | 136 ve üzeri |
Bu rehberde 7 bölüm
Kitabı ilk kez açarken
Ders türünü tanıyın; her fasikülü aynı biçimde uygulamayın.
İlk fasikülün kapağındaki aday bilgilerini ve uygulama adımlarını inceleyin. Başlangıç değerlendirmesi 1. derstedir.
Sesli okuma ölçümü için bir yetişkin metni dinler ve kaydı tutar. Öğrenci okur; okuma kültürü anketini kendi alışkanlıklarına göre yanıtlar.
Analiz dersleriyle beceri testlerini ayırın. Analizlerde çalışma ve tartışma, testlerde süreli okuma ve değerlendirme vardır.
Tamamlanan fasikülü gelişim dosyasında saklayın. Başlangıç, ara ve son kayıtları böyle karşılaştırabilirsiniz.
Program 24 ayrılabilir fasikülden oluşur. Her dersin kapağındaki yönerge, o uygulamada izlenecek sırayı verir.
Bölümlere dön ↑Bir dakikalık sesli okuma
Süreyi, son kelimeyi ve hata sayısını ayrı kaydedin.
İlk fasikülün okuma metnini açın. Öğrenci sesli okumaya başlayınca bir dakikalık süreyi başlatın.
Metni takip ederken yönergeye göre hataları not edin. Süre bittiğinde söylenmiş son kelimeyi işaretleyin.
Metnin başından işaretinize kadar olan kelime sayısından her hata için bir kelime düşürün.
Net sayıyı 6. sınıf kitabının kelime sayısı tablosunda işaretleyin. Başka sınıfın eşiklerini kullanmayın.
Bu kayıt, metnin ne kadar anlaşıldığını tek başına göstermez. Aynı değerlendirme 1., 13. ve 23. derslerde yer alır.
Kayıt işlemini örnekte deneyin (5. sınıf) Bölümlere dön ↑10 ölçütle okuma niteliği
Okuma hızıyla sesli okuma beceri puanını birbirine karıştırmayın.
Metnin altındaki Sesli Okuma Değerlendirmesi tablosunu açın. Öğrencinin sesli okumasını dinleyerek on ölçütü ayrı ayrı ele alın.
Her ölçüt için gözleminize uyan tek seçeneği işaretleyin: Evet 10, Kısmen 5, Hayır 0 puan.
On satırın puanlarını toplayın. Toplamı Sesli Okuma Beceri Puanı alanına yazın; en yüksek toplam 100'dür.
Bu puanı bir dakikadaki kelime sayısından ayrı saklayın. İkisi farklı kayıtlar üretir.
Kitapta bu beceri puanı için ayrı bir kademe tablosu verilmez. Kelime sayısı veya okuma kültürü aralıklarını bu puana uygulamayın.
Örnek puanı değiştirerek inceleyin.
Bu bir hesap örneği. Her seçeneğin kaç kez işaretlendiğini değiştirin; toplamın nasıl oluştuğunu görün.
Sesli okuma beceri puanı. Bu puana bir kademe atanmaz.
Kurgusal örnek: 6 Evet, 2 Kısmen, 2 Hayır işaretlendi. Beceri puanı kaçtır?
Okuma kültürü anketi
Öğrencinin okuma alışkanlıklarını kendi yanıtlarıyla kaydedin.
İlk fasikülün 20 soruluk Okuma Kültürü Anketi'ni açın. Öğrenci, ideal olduğunu düşündüğü durumu değil kendi alışkanlıklarını yanıtlasın.
Her soruda tek seçenek işaretlenir: Evet 5, Kısmen 2,5, Hayır 0 puandır.
Yirmi yanıtın puanını toplayın ve Okuma Kültürü Puanı alanına yazın.
Toplamı aynı fasikülün okuma kültürü tablosuyla karşılaştırın. Kitabın sonundaki seviyeye göre çalışma çizelgesini açın.
Okuma kültürü aralıkları: 0–44, 45–59, 60–69, 70–84, 85–100. Okuma-anlama test belgesinde farklı aralıklar kullanılır.
Örnek puanı değiştirerek inceleyin.
Bu bir hesap örneği. Her seçeneğin kaç kez işaretlendiğini değiştirin; toplamın nasıl oluştuğunu görün.
Okuma kültürü tablosu: Güçlendirilmeli.
Kurgusal örnek: 12 Evet, 4 Kısmen, 4 Hayır var. Okuma kültürü puanı ve kademesi nedir?
Bir analiz dersini yürütmek
Öğrencinin nasıl düşündüğünü konuşun; bu dersi notlandırmayın.
Fasikülün uygulama adımlarını okuyun. O dersteki metin, görsel, grafik veya mantık düzenini inceleyin.
Öğrenci sekiz analiz sorusunu yanıtlasın. Sorunun istediğine göre yazsın, çizsin, işaretlesin veya veriyi yorumlasın.
Yanıtları kitabın cevap anahtarıyla kontrol edin; öğrenciden düşüncesinin metindeki ya da görseldeki dayanağını açıklamasını isteyin.
Farklı bir ifadeyi yalnız sözcükleri değiştiği için yanlış saymayın. Sorunun koşullarını ve cevap anahtarındaki anlamı karşılayıp karşılamadığına bakın.
O fasikülün arka sayfasındaki yöntem veya dil zenginliği bölümüyle kavram sözlüğünü inceleyin.
Yedi okuma yöntemi, 2–9. dersler arasındaki analizlerin arka sayfalarında yer alır. Daha sonraki analizlerde atasözü ve deyim bölümleri vardır; her fasikülde aynı içerik bulunmaz.
Öğrenci açık uçlu soruya cevap anahtarından farklı sözcüklerle, aynı anlamı veren bir yanıt yazdı. Ne yaparsınız?
Süreli beceri testini uygulamak
Metni inceleme ve soruları cevaplama aşamalarını ayırın.
6., 12., 18. veya 24. dersteki testin Metin Tahlili bölümünü açın. 6. sınıfta okuma süresi 12 dakikadır.
Öğrenci metni çalışırken not alabilir, çizim ve işaretleme yapabilir. Süre bitince yönergedeki öz değerlendirmeyi doldurur.
Soru aşamasında 20 soruya 20 dakika ayrılır. Bu aşamada metne geri dönülmez.
Soruların ardından uygulama değerlendirmesini ve puan tahminini tamamlatın; sonra cevapları kontrol edin.
Her doğru cevap 5 puandır. Okuma-anlama puanını ve eksik öğrenme çıktılarını değerlendirme belgesine işleyin.
Okuma sırasında metne işaret koymak serbesttir. Soru aşamasında metne geri dönmek ise testin yönergesine uymaz.
Soru aşamasında öğrenci bir bilgiyi unuttuğunu söylüyor. Metni yeniden açabilir mi?
Sonucu ve devamını kaydetmek
Bir toplam puanın yanında hangi çalışmanın gerektiğini de görün.
Beceri testi sonucunu kendi değerlendirme belgesindeki aralığa yerleştirin: 0–44, 45–59, 60–79, 80–89, 90–100.
Belgedeki okuma, anlama ve yazma başlıkları altındaki 15 öğrenme çıktısını inceleyin; testte eksik kalanları işaretleyin.
Belgenin tarih ve eğitmen alanlarını tamamlayın. Fasikülü öğrencinin gelişim dosyasına koyun.
Kitabın sonundaki Seviyeye Göre Tavsiye Çalışma Çizelgesi'nden kademeye uygun çalışmaları seçin. Aynı türdeki başlangıç, ara ve son kayıtları kendi aralarında karşılaştırın.
Okuma hızı, sesli okuma beceri puanı, okuma kültürü ve anlama puanı ayrı göstergelerdir. Birini diğerinin yerine yazmayın.
Bölümlere dön ↑
